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孩子学数学，为什么要强调数学思维呢

为什么要强调培养数学思维之前，我们的基础教育尤其是数学在国际上是比较有名的，很强调基础知识和基础技能，很多国家也会向我们学习。可是为什么到了2011年义务教育的数学课程标准，在原来的基础上加入了基本的思想、基本的活动体验呢？这是因为教育是关乎未来的教育，孩子属于明天，学习数学不是仅停留在会背概念、法则、定理，会计算题，更重要的是要通过数学的学习来锻炼思维方式和体验数学活动。我们给孩子的应该是带着走的“数字”，因为思维方式才是伴随终生的。

其次，现在我们国家正处于高速发展的阶段，刚开了两会，国家要进入新时代，从大国到强国，从人口大国转换成人才大国，这样的历史使命，如何来完成呢？就需要我们要有科技创新。这就要求我们的孩子要拥有“十字形”的知识结构。

我们知道，知识结构主要有4种：一是竖的“1”，特点就是专而不广；第二种是横的“一”，特点就是广而专；第三种就是“T”字形，我国的知识分子大部分都是这样的知识结构，特点就是知识又广又专，但缺乏创造；第四种就是“十字形”，知识又专又广，还有创造力。

“十字形”的知识结构才是我们需要的科技人才标准。这要求我们要通过三个顶梁柱来训练，分别是语言训练、哲学训练和数学训练，或是数学修养。那么从这个角度来看，数学对创造性，尤其是人工智能的社会，是不可或缺的。

此外，从PISA（ProgramforInternationalStudentAssessment）(国际学生评估项目的缩写）的评估标准来看，（主要对接近完成基础教育的15岁学生进行评估）其评估方式主要是从孩子的阅读、数学和科学能力三方面来考察，这可以看出，数学能力的重要性

所以无论从2011的新课程标准、PISA考试、十字形知识结构这些角度来看，数学在孩子发展过程中是很重要的学科，学习过程中数学思维的培养是不可或缺的。