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功能介绍

试卷扫描：家长可以扫描试卷上的二维码，获取相应试题的分析和解答，选择对应的试题，查看该试题的分析和解答，对学生进行便捷的辅导。对比学生的做题结果，选择是否加入错题本。加入错题本后，系统会根据错题本内的题目自动生成针对性的错题卷推送给学生。

试卷中心：试卷中心包含教师发布的试卷、教师公开的试卷和系统根据错题生成的错题卷。家长可以查看各试卷内容，以及学生的试卷下载情况，了解学生学习进度。

错题本：家长可以查看归纳的错题内容、错题的分析解答以及学生对该错题的反思分类和反思内容，了解学生学习的疑难点。

阅读中心：家长可以查看系统根据学生阅读情况和测评情况生成的阅读字数、阅读等级、学生已读书目、自荐书目、阅读倾向、系统推荐的阅读书目以及同学自荐的书目情况。阅读倾向是系统根据学生已读书目的所属类别分析出的阅读方向。

阅读测评：家长学生可以随机或者选择指定一本书籍进行测评。系统会根据选择书籍出5道选择题，用户选择后提交，系统会自动判定提交的测评结果。答对指定比例的题，则测评通过，系统自动刷新阅读字数、等级和班级排名。

上传自荐书目：家长学生可以扫描书目ISBN码，填写上传该书目的理由，对该书目进行上传。上传成功后，同学即可看见该书，并进行评论。若系统中不包含上传的书籍，该书籍则需要公司客服审核，审核通过后才将该书入库。

评论互动：家长学生可以查看同学上传的自荐书目，并对其进行评论。同时可以查看回复同学对自己上传的自荐书目的评论。

阅读速率

如何科学阅读是复习应考中必须解决的问题。很多学生复习时只是抱着课本一遍一遍地反复阅读，到考试时仍然发现有太多的知识自己没有注意到，或是似曾相见却又似是而非。这是典型的复习时没有做到科学阅读的问题，而不像许多人设想的那样是考生记忆力不好。

科学阅读的一个基本原则是，阅读不能简单机械地重复，而必须带着良好的理解来阅读。阅读的效果取决于理解，而不是阅读的次数。

阅读的另一个问题是效率。有人阅读很快，但不得要领，收效甚微。阅读速度与效果之间的合理匹配决定于阅读的目的。如果阅读是为了理解某些概念或获得某些重要知识，那就需要选择慢节奏的精读、研读。对应于这一目标，注意力的投入需要较多地偏向理解及相关的思维过程。简单的反复阅读是不能达到目的的。如果阅读是为了获得一般性的信息，则可以提高阅读速度，并将注意力更多地投入到阅读本身的信息加工之上。当阅读的目的变为查阅某一特定的资料或信息时，阅读速度还可以大大加快。此时的阅读的注意力可以只集中于将要出现的特定信息，而对其他信息只需保持一个较低的辨识水平。总之，开始阅读之前，一定要先有一个明确的目标。阅读目标的确定可以通过给自己提出问题来实现。如阅读前可以明确写出这次阅读的目的。将阅读同已经拟定的结构化知识框架结合到一起，是一个很好的确定阅读目标的方法。如果阅读前对问题（如某一概念或术语是什么意思？这篇文章的作者想揭示什么样的主题思想？等等）有明确的概念，则阅读的目的定向和阅读速度的分配就不再是问题。

很多学生的阅读速度慢不是因为缺乏阅读目标，而是来源于不良的阅读习惯。常见的不良阅读习惯有出声阅读和指划阅读。人的说话速度远比阅读速度慢。如果出声阅读，潜在的阅读速度就不能得到发挥。遇到这种不足时，可以在阅读时嘴里咬块口香糖或咬住一支铅笔（临时性措施，不能又养成其他不良习惯）来防止出声阅读。

指划阅读指阅读时用手指、铅笔或尺子指在要读的字行下面，随指划物的移动慢慢阅读的不良习惯。这种阅读使阅读者将注意力集中到了不断变换的字词上，而不能注意和思考文章中更为重要的概念或主题思想。因此，这种阅读不仅速度很慢，而且效果很差。正确的阅读方法应当是在保持头部不动的前提下，尽量扩大眼睛的视线覆盖范围，用眼睛来扫描阅读内容，并在阅读的过程中保持对重要信息的敏感性和对阅读内容的理解。

其他对节省学习时间和提高学习效率有助益的学习方法还有很多，如联想式记忆法、根据记忆规律进行练习的方法等。每个人在自己潜心学习的过程中，还可以发现许多适合于自己提高学习效率的独特方法。掌握科学的学习方法，是高考应试提高成功可能性的必经之途，也是考生现实的学习任务之一。